感觉和知觉是儿童认识世界的基础，，，是一切知识的来源，，，没有感觉和知觉就不可能有记忆、、、思维等认知过程。。。。
智力障碍儿童的感觉器官的感受能力薄弱、、感受性低。。。比如：他们对物体轻重的辨别能力差，，拿两个分别包有15支笔和10支笔包成纸包，，让他们掂量区分轻重，，一时间，，他们可能会很难区分出来；看不出1寸和1.5寸线段长短的差别；不能正确地区分四声的变化，，不能区分猫叫和羊叫声等。。
儿童的视觉感受性、、、、听觉感受性和触觉感受性等一般都较低。。。。除此之外，，智力障碍儿童在知觉选择性、、、知觉速度、、、、范围和恒常性方面也较差。。。。
下面介绍一些培养孩子感知能力的实用“小游戏”，，，，老师和家长可以帮助孩子训练。。
☆ “摸一摸”
让孩子闭上眼睛或者用眼罩、、、布条将孩子的眼睛蒙住，，，保证看不见。。。。给孩子一个苹果、、香蕉、、或者孩子常玩的玩具等物品，，，让孩子摸然后猜测摸到的是什么。。可以从孩子常接触的东西摸起，，培养孩子的触觉感知力。。。
☆“闻一闻”
让孩子闻一些味道明显的物品，，，像芹菜、、、韭菜、、醋等，，分别闻一闻它们的味道，，然后谈论它们的区别。。真的明白了之后，，，闭上眼睛再闻看是否能够区别分辨出来。。。一些味道明显的水果也可以这样尝试，，培养孩子的嗅觉感知力。。。。
☆ “尝一尝”
准备一些水果，，，，切开让孩子尝一尝，，是什么味道，，培养孩子的味觉感知力。。
在陪伴孩子做训练游戏时，，，，一定要明确的指出让孩子干什么，，，，并且反复提醒，，，不要让孩子分散了注意力。。。避免孩子分散注意力的方法，，，特殊学校可以选用一些寓教于乐的康教训练仪器，，利用丰富多彩的场景，，吸引孩子主动参与训练。。。
小鱼快跑训练仪，，，，童趣的游戏画面，，，，训练时红、、、绿、、蓝三种目标颜色随机变化，，，，刺激视觉神经，，，，吸引特殊儿童触摸亮起的灯光，，，在趣味的游戏中，，不断提升儿童的视觉、、、触觉感知能力。。
日常的游戏锻炼，，，加上针对性训练的康教仪器，，，旨在帮助特殊儿童全方位改善，，最大程度的让孩子回归社会。。。